シラバス
授業記録
2024
- 24/09/23/5? 祝日授業日
- 24/09/30/5?
フィールドワーク
- 六大戦新歓 23/5/20日 (まちづくり運営) 10時半 神宮球場立教側応援席チケット売り場集合（学生券は現地購入）
- 屋形船 23/5/20日 (まちづくり運営)
- 山手線徒歩一周 23/11 (まちづくり運営)
- 富士登山 23/8/4-5金土（グロスタ運営）
社会連携
- ENgaWAであそぼ_大学連携 23/1/22
- あしがくぼ氷柱 立教企画 23/2/14
講読
教科書
- 24春『現代観光学：ツーリズムから「いま」がみえる』新曜社、2019
- テキストの以下担当章を読み、FAQリンクの「読書技術」なども参考に、「合評会」-RAの形式で【最初に章タイトルを書いてから】３項目にまとめ、「ドキュメント」ファイルにメモしてClassroom提出
- 書記と編集はICT担当
- はじめに（舛谷）
- Ⅰ部 観光の歴史と観光学
- 観光とは何か オルタナティヴの試みをのみ込む大衆観光（奥村）
- 観光の近代 資本主義社会における時間／空間の特徴とマス・ツーリズム（宮西）
- 現代における観光とポストモダン 流動化する社会における新たなる展開（青屋）
- ポストモダン以降の観光 シンクロする「現実」と「虚構」（石山）
- 観光学の特徴 動的な最先端の知的議論の場（宮嶋）
- コラム ジェンダーとツーリズム（宮崎）
- Ⅱ部 観光学の視点
- 観光者の観光経験 「真正性」の議論を超えて「真摯な」交流へ（石田）
- 観光客のまなざし 観光学における基本かつ最前線の視座（杉山）
- 真正性 めくるめく「本物」の不思議（土田）
- シミュレーション ディズニーランドに象徴される世界（竹内）
- メディア 「型通り」のパフォーマンスの快楽（三谷）
- 文化産業 欲望の四次元化（青屋）
- パフォーマンス 観光における行為を解剖すると、観光の社会性が見えてくる（岡本）
- 感情労働 ポスト・フォーディズム時代の労働（緒方）
- 伝統の創造 その概念の多面性から高度近代社会に迫る（増田）
- ポストコロニアリズム アジアのホテルに埋め込まれた植民地主義の歴史（石山）
- マテリアリティ マテリアリティとは人間と事物との複雑な関係の様態である（三谷）
- コラム アトラクション＝サイト×マーカー（奥山）
- Ⅲ部 観光学のテーマ
- オルタナティヴ・ツーリズムの現在 地域のためになる観光を実現するには（宮嶋）
- 先住民族 先住民族アイヌの文化伝承と観光（渡邊）
- 宗教ツーリズム 「神聖・真正性」を獲得する過程に注目（市園）
- スポーツ観光 パフォーマー・観光者と「真正化」（浅利）
- ダーク・ツーリズム 他者と共生する技法（宮崎）
- ガイドとナビ 観光のアフォーダンスとは（奥山）
- 鉄道 移動経験と観光はどのように関わってきたか（奥村）
- ホスピタリティ 一義的に捉えられない複雑な概念（磯部）
- コラム 観光研究におけるスポーツとオリンピック（渡邊）
- Ⅳ部 観光学のフィールド
- 観光社会学の現場から1 奈良・観光と地方再生（谷口）
- 観光社会学の現場から2 リヴァプールにおける「ミュージック・ツーリズム」（宮西）
- 観光人類学の現場から2 人・アート・コト・地域（増田）
- 観光人類学の現場から2 タイにおけるコミュニティ・ベースド・ツーリズム（石田）
- 観光地理学の現場から1 四国遍路（岡本）
- 観光地理学の現場から2 与論島観光の調査における多様な発見・解釈の創造（杉山）
- コラム 再帰的な「ゆるキャラ」の登場（竹内）
- おわりに（舛谷）
- ブックガイド（全員）
- 23『アフターコロナの観光学：COVID-19以後の「新しい観光様式」』新曜社、2021
プロジェクト
- ICT (授業記録担当) 月昼前847
- 奥村w、奥山w、青屋w、石田w、磯部w*、杉山n、市園m、増田w**、土田w、緒方w、宮崎n、石山w、宮嶋w
- 観光まちづくり 月昼後847
- 緒方*、宮崎**、土田、増田、宮嶋、杉山、竹内、磯部、谷口、石田
- メディア・ツーリズム 火昼オンライン meet-kanko22
- トラベルライティング 水曜昼5-5F
- 三谷、奥村、浅利、宮嶋*、市園、岡本**、青屋**
- 日本とアジア 火昼847
- 三谷、谷口、奥山*、浅利**、磯部、竹内、渡邊、土田、緒方
- グローバルスタンダード 金昼847ハイブリッド zoom
- 岡本、奥村**、奥山、浅利、宮嶋、窪田*、増田**、宮西、石山
- ホームステイ 金昼847ハイブリッド zoom
- リーダー* サブリーダー**
- 社会連携
- 学外からの依頼事項を請け負い、イベント実施、調査報告を行う
- ゼミ全体で担うが、コアメンバーは観光まちづくりに所属する
メーリングリスト
学生同士の交流にも使えるが、教員や大学からの公式連絡用なので、必ず受信できるようにしておくこと
各キャリアの迷惑メール対策により届かない場合があります
ソーシャルコンピューティング
調整用にゼミライングループも併用しますが、プロジェクト連絡等の公式アナウンスは【必ずメーリスでも送信】して下さい
- 使用上の注意
- グループ登録から外れている人が居ること
- サーバや回線状況で未送信や遅延が起きること
- 個人と思ってグループに返信してしまうこと
- 会社や海外(中国、ロシアなど)で使えない場合があること
Instagram
- LINE同様スマホに特化したサービスだったが、PCからも以下ウェブで編集や配信以外はできるようになっている
- スマホカメラはもちろん、デジカメからも無線対応や無線メモリカード使用で、スマホ経由で写真投稿できる。
- 海外の友人、ゼミ卒業生との連絡や、写真の共有、イベントでアポ調整など
- ログインして、舛谷ゼミ総会グループへ参加
Googleドライブ
- オフィスソフトファイルをグループ共有して作業できる
- Classroom経由で課題提出時にも利用する
Google Classroom
- 授業支援システム。DriveやカレンダーなどGoogleサービスと連携
- 主に課題提出で使用
スマホアプリ
- Classroomアプリをダウンロードしてインストール
- その他、Googleドライブ、ドキュメント、スライド、スプレッドシートなどを入れておくと便利
課題提出
- ＋添付ファイルの追加を押し、作成▼から通常は「新しいスライド」を選び、冒頭スライドのタイトルに内容、サブタイトルに学生番号・名前を記入し、スライドを加えて講読資料とします。自動保存なので、作成が終了したら課題ページから提出ボタンを押して下さい。
- 別途ファイル作成してある場合は、追加▼からアップロードして下さい。
- 返却されたファイルのコメントは「新しいウインドウで開く」と見えることがある
V-Campus CHORUS(Canvas LMS)
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差分
