*２年バリインターン(8/20～25朝到着）：日本語教える （21～23はインターン） 2年：ゆな、こころ、さや、かの *7～8月横瀬・夏の体験 *8/7水曜日新座市依頼 ちびっこふるさと探検隊 新座と那須の子どもがキャンバスとサクラタウンで遊ぶ *かがり火祭り 埼玉女子短期大学と共同。長靴が必要か。 **（田端さん）中山間「ふるさと支援隊」 ex：ロックバランシング お金を落としてもらう企画（コース）を何本か。ターゲットを絞る（ファミリー層？ワーカー？） *文献講読 2章p54、ℓ4～ ウィルダネス ロマン主義：芸術から“自然の美しさ” ロマン主義だけがいいのか？ エコクリティシズムの関心「自然」から「環境」へ。「都市のなかの自然(アーバンネイチャー)」 「環境正義」健康な環境を奪う社会的差別とその暴力問題。 人種差別とのかかわり。社会的弱者。「環境人種差別」 〇政治・詩学・教育 文学研究：一次資料とフィールドワークを基に不公正に対する地元の抵抗を検証→プラットフォーム形成 詩学研究：文学研究がどんなものか 教育：理論と実践を結び付ける。知識を実感を伴って理解することが重要。 次回、ポストコロニアル的転回から＊学研災**学研災 GKプラン
