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14/06/02/3

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*学びの二つのタイプ
-知識を更新または付加する学び
--メトニミー(結合)的
-考え方を変える学び
--メタファー(選択)的
-生徒としての「知識」ー学生としての「考え」
 前提として考えをもっていく
*フェミニズム批評小史
-初期
--女性嫌悪的な文学実践の暴露
---フェミニストクリティーク
---「男流」文学
-第二期
--女性自身の文学の発見
---ガイノクリティーク
---「女流」「閏秀」文学
-第三期
--理論的前提の修正・見直し
---ジェンダーの批評
---ジェンダークリティーク
*女性による文学の三段階
-フェミニン段階
--ブロンテ、オースティン、エリオットら英19C作家
-フェミニスト段階
--婦人参政権・社会主義(19C-20C)
-フリーメイル段階
--1920s以降
--バージニア・ウルフからアドリエンヌ・リッチ、アリス・ウォーカー
*反フェミニズム的要素の発見
-ホームメイド(ex.ステラおばさん)
-ホームメイド(ex.ステラおばさんのクッキー)
-ママの役割
-ディズニーのモチーフの多く
--家父長制
*反フェミニズム的系文学の役割
**教育し、手なずける方法
**誰が誰を?
--植民地統治者が異民族を:ポストコロニアル
 ・宗主国/植民地
--男性が女性を:フェミニズム
 ・自己/他者
 ・能動/受動
*ディスクールの権力(復習)
**風評はいかに被害をもたらすか?
**セクシュアリティとは何だったか
--生物、文化、関係性がそれぞれ男/女の二項を持ち、2(3)×2(3)×2(3)=8(27)通りのセクシュアリティが存在する
**フーコー:権力と知の共犯関係
--陰謀史観?
--善悪~法さえも相対化
 ・結局抜け出せない 
 善悪が決まらないと法も決まらない 
*読者の誕生 P124~131(復習)
**受容理論、読者反応批評...
--観光学(ホスト/ゲスト論)との親和性
**伝統批評は還元批評だという批判
**ヤウスの受容理論
--作家→作品→読者
**イーザーの内包された読者 P127
--意味の生成 cf.生成された観光文化 (例)芸術の島バリ
**読者反応批評
--解釈共同体 フィッシュ
 解釈共同体のズレもおもしろみ
*欲望・貨幣・テクスト
**学際あるいは複合領域の事例
--複合領域としての観光学
**ジラール(人類学者)
--三角形的欲望 P136
**グー(経済学者)
--金本位制の崩壊とリアリズムの危機
*文学の社会学:ブルデュー
**ディスタンクシオン(区別)
--文化的要素がいかに階級化に結びついているか
-文化的要素がいかに階級化に結びついているか
**ハビトゥス
-習慣的体系